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Agentes y Habilidades
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From Kaggle to Ollama
Fine-Tuning Gemma 4 31B with Unsloth, Merging LoRA on RunPod, Exporting GGUF, and Running It Locally. Local LLMs/SLMs as Legal Department Assistants The true value of this workflow is not in the technical achievement alone, but in what it enables for real organizations. A legal department in Costa Rica can now run a specialized labor-code assistant directly on a consumer machine, a laptop or small office server, without sending queries to external APIs, without incurring per-request costs, and without exposing sensitive legal documents to third-party services. The model runs entirely offline. It can answer questions about the Código de Trabajo in Spanish, cite articles, and ground its responses…
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Educación: del discurso al costo por alumno
Prometer «8 % del PIB para educación» suena responsable, técnico y moralmente incuestionable. ¿Quién podría oponerse a invertir más en educación? Sin embargo, cuando se contrasta esa consigna con los datos reales, tanto fiscales como educativos, surge una pregunta inevitable: ¿Estamos discutiendo seriamente cómo mejorar la educación, o simplemente repitiendo una cifra políticamente atractiva? El primer problema es conceptual. El PIB no es una caja de dinero. Es una medida estadística del valor agregado de la economía. El Estado no gasta «PIB»; gasta recaudación efectiva, endeudamiento o inflación. En Costa Rica, la recaudación total del gobierno ronda aproximadamente el 25% del PIB. En ese contexto, destinar 8% del PIB a…
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La educación no es la instrucción
Referencia: Biblioteca de la Libertad. No pretendo que la moral deba ser olvidada. Sé que sin ella la industria es imposible; pero los hechos prueban que se llega a la moral más presto por el camino de los hábitos laboriosos y productivos de esas nociones honestas, que no por la institución abstracta. Estos países necesitan más de ingenieros, de geólogos y naturalistas que de abogados y teólogos. Su mejora se hará con caminos, con pozos artesianos, con inmigraciones, y no con periódicos agitadores o serviles, ni con sermones o leyendas. En nuestros planes de instrucción debemos huir de los sofistas, que hacen demagogos, y del monaquismo, que hace esclavos y…
